观察对象

杨子旭

年  龄

4

观察者

章莉华

观察记录：

表演区在我们班小朋友眼中是个很感兴趣的地方，百玩不厌，既可以把自己学到的歌曲、儿歌放入表演区“尽情发挥”，获得自信，也可以和小伙伴合作获得双倍的快乐。表演区里有一些绘本，这样孩子们可以看了自己喜欢的绘本故事之后即兴去表演区进行创作表演。

杨子旭这个星期每次在自主选择区域游戏的时候，都很积极地要进到表演区参加游戏，百玩不厌。他先兴奋地来到了“故事转盘”前，和小伙伴用“剪刀石头布”的方法决定谁转转盘，转到了什么故事，就表演哪个故事。第一次他和小伙伴表演了《龟兔赛跑》。表演完了，小伙伴表示累了要休息一会，于是他又拿了一本书，选了《小兔乖乖》，看完了就邀请冉雨萱一起表演这个故事。杨子旭说：“我演大灰狼吧！”冉雨萱没有异议。接着杨子旭去找了一把椅子和一块地毯，说：“让我先来造一扇门。”冉雨萱问为什么呀？杨子旭说：“要是没有门的话，我都可以直接冲进屋子把你吃掉了，你还怎么用门夹住我的大尾巴呢！”冉雨萱听了哈哈大笑。

解释分析及引导策略：

分析：

从杨子旭的表现中可以看出他对表演游戏的兴趣，有参与戏剧表演活动的初步愿望。表演中能理解作品的主题思想、主要情节和角色特征。愿意用语言与人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。而且在游戏中学习并遵守简单的游戏规则，初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流和分享，能判断一些简单行为的对错。通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

引导：

以兴趣为孩子最好的老师，在这个基础上可以逐步培养杨子旭按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏，并尝试加入自己的想象，发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。同时可以鼓励他愿意为自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会使用表演道具。能够在表演游戏中探索周围的世界，表达对日常生活的理解和感受。