主持人

周艳

活动

形式

专题交流、总结提炼

研究的目的

（范围、方法）

开展专题交流“跨班区域联动中幼儿学习品质培养”，为后期课题研究指明方向。

主

要

内

容

主持人：今天我们全体成员围绕本学期的课题研究开展专题交流“跨班区域联动中幼儿学习品质培养”，目的在于梳理总结、明晰后期研究的重点和思路。

章莉华：以《指南》作为理论依据，着力开展大班跨班区域联动实践探究，打破班界实现解决单一的班级空间，单一的老师，一成不变的同伴打破班级界限，整合班级空间资源环境及材料，培养幼儿乐意交往合作的品质，也能为幼儿提供更多自主活动的机会,支持幼儿更高质量的区域游戏。

胡秋芳：在课程游戏化的引领下，跨班区域作为区域联动戏的一种新形式，打破了空间的限制，丰富了游戏活动的内涵，增加了材料的利用率，促进幼儿品质提升和社会交往等多种能力，真正实现了资源共享。

姚昕燕：跨班区域活动，把我们上下楼的两个班级紧紧地联系在一起。孩子们不仅仅活跃在自己熟悉的班级里，更能主动出击去探索新的空间新的内容。跨班区域不仅仅改变了孩子们，更影响了年级组的四位老师固有的教育理念，让环境整合、材料多样、幼儿互动、师资共享。

程璐：我来谈谈实践中的不足吧，在一学期跨班区域联动中，我发现自己对于本班级的活动关注较多，对孩子去“异地区域”的活动情况了解还不够，引导和关注存在粗浅、局限的问题。在今后的实施中还要和配班老师及年级其他老师进行沟通，指导她们在观察和分析上多做记录，并互相交流反馈。

评

价

     课题组成员围绕“跨班区域联动中幼儿学习品质培养”进行了学期交流总结，也反思了实践中存在的不足，为后期课题研究指明方向。