主持人

周艳

活动

形式

案例交流、研讨互动、梳理提炼

研究的目的

（范围、方法）

开展案例交流“幼儿行为观察与分析”，研究跨班区域联动中教师的有效观察和指导

主

要

内

容

    主持人：今天我们围绕幼儿行为观察与分析进行案例交流，主要目的是聚焦班级的某个幼儿，通过观察、描述、分析，评价幼儿在游戏中表现与能力发展，积累多个典型的案例，以此来促进教师的反思和有效指导，促进幼儿在区域联动中的品质提升。

一、教师进行观察案例交流

二、集中研讨、点评。

三、围绕“跨班区域联动中教师的有效观察和指导”进行研讨。

主持人：什么是观察？为什么要观察？ 你愿意去做吗？为什么？

首先教师要明确观察是为了了解幼儿的学习与发展，是为了评估他们的兴趣、特点和需要，以便更有效地拓展他们的经验，促进学习与发展。

指南解读第二部分中有四篇文章，第一篇是《如何利用指南观察和了解幼儿》。后面三篇分别阐述的是在一日活动中、在活动区中、在集体活动中如何用指南。第一篇的导读部分有这样三句话：首先，要完整、深入的理解《指南》的结构及其内涵，在头脑中形成幼儿全面学习与发展的整体概念。其次，要重视观察幼儿在日常生活与游戏中的表现。最后，   应当积极地看待幼儿学习与发展的每一点进步。教师的观察目的是为了更好地反思自己的教学行为，调整自己的教学方式，更有效地促进孩子的发展。

课题组成员结合实践，畅谈如何在跨班区域联动中有效观察指导。

评

价

   通过个案交流、研讨互动，课题组成员对跨班区域联动中教师的有效观察和指导有了更清晰的认知，为今后的实践打下了基础。