主持人

周艳

活动

形式

网络分享、集中研讨

研究的目的

（范围、方法）

教师对一学年的大班跨班区域互动做汇报交流，总结经验，梳理问题和困惑，集中研讨、攻关，为下学期的课题研究打好基础。

主要内容（不够填写另附纸）

主持人：本月是大班幼儿在园的最后一个月了，我们现在就对一学年的大班跨班区域互动做汇报交流，总结经验，梳理问题和困惑，集中研讨、攻关，为下学期的课题研究打好基础。

   一、教师各班分别进行跨班区域汇报交流

姚昕燕：这一学年我们大二班组从原有的二楼教室搬至一楼教室和大一班相邻，这也使我们的跨班区域更便利了一些；我们根据绘本《母鸡萝丝去散步》创设了主题系列的区域游戏；我们的目标是创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿用心主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的潜力。在操作活动中体验和同伴合作的快乐，体验到成功的喜悦，锻炼思维的灵活性和手眼协调性。透过自主游戏，发展幼儿的想象、创造潜力和探索潜力，培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。

肖萍：这一学年本班区域活动是以多本绘本进行的绘本主题区域活动，我们以幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善为主的，有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自我发挥、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进了幼儿身心全面和谐的发展。为幼儿带给了具有多用性和开发性的游戏材料，   并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展状况。

范文姣：在区域活动中，让幼儿学会谦让、礼貌地与同伴交往、合作，乐意共享自己和别人的快乐，进而构建和谐的同伴关系和师幼关系。透过幼儿的动手操作，让幼儿多动手制作“变废为宝"的活动，培养幼儿粗浅的环境意识，明白许多废旧材料还能够再利用。并能制作出很多漂亮的作品。

程璐：我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园透过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。各班教师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。

评

价

通过大班组跨班区域汇报，更加验证了幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。