主持人

周艳

活动

形式

网络分享、集中研讨

研究的目的

（范围、方法）

集中开展大班跨班区域活动反思，梳理在实践中遇到的问题，以问题为媒介，开展分析研究

主要内容（不够填写另附纸）

主持人：我们利用网络和现场观摩进行了跨班区域环境学习和分享，大家对跨班区域也认真的进行了思考，并运用到了课程中。本次课题活动我们重点就大班跨班区域活动反思，梳理在实践中遇到的问题，以问题为媒介，开展分析研究。

   一、教师分别交流各班区域活动反思

姚昕燕：区域活动中我们两个班的游戏都准备的比较丰富，场地空间也变大了，幼儿在游戏中可以更沉浸；但并没有明显的实现 “跨班”，幼儿相对还是在本班游戏的更多，并没有   “走出去”。后续我们年级会再进行沟通，让两个班幼儿能够更加的自如。

肖萍：我们各班活动区材料的投放是由易到难、由浅入深，逐渐增加，不断提高要求。但在区域活动中，我发现大一班的幼儿不会玩大二班的游戏，大二班的幼儿不会玩大一班的游戏；幼儿彼此之间也不能够自然地进行沟通。在后续活动中我们两个班的老师会更加注重两个班的幼儿之间的沟通。

范文姣：我们在跨班区域活动中发现幼儿并不能够专注的在一个区进行长时间游戏；甚至游戏时会有幼儿拿着区域里的东西在两个班到处走动。我们会针对这一现象进行讨论想出解决办法。

二、实践中遇到的问题开展分析

   程璐：我们在班级里应该多介绍一些平行班的游戏内容，鼓励幼儿主动去探索和平行班幼儿进行交流，主动介绍本班游戏，多邀请。

   周艳：对于幼儿不够专注游戏的现象，我觉得我们应该先找出原因，是游戏对他来说他简单了，还是相邻的区域的游戏太热闹了吸引了他。这种这种现象我们需要阻止，也同时需要找出原因解决问题。

评

价

通过交流跨班区域反思，让课题组成员对跨班区域有了更深入的研究，教师力求各区域都能够科学合理的进行游戏，为幼儿的跨班游戏有效开展提供保障。