主持人

周艳

活动

形式

网络分享、集中研讨

研究的目的

（范围、方法）

大班跨班区域环境交流分享，继续开展相关理论学习，教师间进行好书推荐活动

主要内容（不够填写另附纸）

主持人：我们利用网络教研进行了学习和分享，大家对跨班

区域互动开展的意义有了明确的认识，对区域活动场地调整、空间布局、材料投放和活动开展组织进行了深入的思考，本次课题活动我们重点就

跨班区域环境开展交流，最后环节我们来进行一下好书推荐的活动。

   一、教师分别交流各班区域环境

姚昕燕：我们根据两个大班活动室互通的特点，将两个班的建构区、表演区、美工区、生活区部分内容挪到了教室外面，给了幼儿更宽阔的场地和空间，也更充分的实现了两班幼儿之间的交流与沟通。

肖萍：根据幼儿原有的基础和实际能力来确定活动区域的内容，大一班是静的特点，有益智区，阅读区，科学区，美工区，生活区。大二班是动的特点，有表演区，建构区等。此外，我们各班活动区材料的投放是由易到难、由浅入深，逐渐增加，不断提高要求。

胡秋芳：我们讨论后将在空间布局上也尽量使幼儿能都顺畅进区游戏。

二、教师好书推荐

  范文姣：我推荐的这本书是许多个小故事组成的，每一个故事都是真实的小故事，有的内容现实又残酷，有的温暖又治愈，有时能从这些故事中看到和自己相同的经历，从旁观者的身份上去看待好像一下子就理解了。

   程璐：我推荐的是蔡康永的《说话之道》，里面都是一些真实的事情，对我来说和别人交涉还是有一些紧张的，许多时候不知道该说什么，说了也不知道对错；在书里我会找到许多解决办法，也能够学习到一些说话技巧，让我的社交恐惧症有改善。

评

价

通过交流跨班区域，让课题组成员对跨班区域环境设计有了更深入的研究，教师力求各区域设置科学、灵动，便于幼儿自主活动，为幼儿的跨班游戏有效开展提供保障。