寻找剧中的童年

宋庆龄曾说过：“儿童是国家未来的主人，通过戏剧去培养下一代，提高他们的素质是最有意义的事情。”

      孩子有一百种语言，其中戏剧表演是他们表达的一种方式。孩子是一个自主自立的完整世界，儿童剧最能释放孩子们的情感，同时也是自我表现的艺术舞台。一部优秀的儿童剧，是孩子们和成人共享的艺术，它除了陪伴外，是孩子不可或缺的成长因素。在儿童剧的浸润下，孩子学会了关怀、友爱、团结，增强了自信，敢于表现自己，并且培养了相互之间的合作意识，帮助他们改掉以自我为中心的坏习惯，从而养成自主自立，促进幼儿的身心健康。
    午后时刻，新世纪幼儿园的老师们也开展了一次儿童剧创作的学习之旅，找回了剧中的童年，体验了儿童剧的魅力，从而更了解儿童剧，了解儿童，和孩子一起孕育艺术素养。整个学习活动，以体验为主线。通过“变声”、“变身”、“变神”，与老师们一起感受儿童戏剧的魔法所在，充分激发每个老师内心的表演天性。选择大家非常熟悉的三个绘本《好饿的毛毛虫》、《萝卜回来了》、《阿里巴巴和四十大盗》进行大胆改编创作，以年级组形式进行演出。亲身参与、零距离观摩，深入儿童戏剧，为日后的班级儿童戏剧开展积累了表演创作、舞台造型等丰富经验，奠定了爱儿童剧的情感基础。

在今后的童话剧活动中，我们要以童话剧为活动载体，整合语言、音乐、美术等各领域的教学元素，拓展培养儿童表达表现的教育途径，在童话剧活动中强调活动的过程，注重活动的过程体验，把童话剧教学贯穿在幼儿的一日活动中，注重儿童对童话剧的自我编排，制作道具，关注儿童在过程中的表达表现能力的发展，将童话剧教学游戏化，普及到每个孩子，为每一个孩子搭建展现自我的舞台，给每一个孩子以锻炼的机会，艺术的熏陶。

                                                          章莉华