观察对象

玥玥、雯雯

性   别

男

年    龄

4

观  察  记  录

解释与分析

“师：我是大灰狼。看，我就要去抓猪和吃肉啦！”

师声音粗粗的、恶狠狠的，动作夸张的、开始表演大灰狼。

幼儿没有声音。越到最后，一个个都尖叫起来。

玥玥：你来，我不怕！你来，你来！

师：你们为什么尖叫啊？

雯雯：因为大灰狼很可怕。

甜甜：会被大灰狼吃掉。

师：哇，这真是一只凶恶、可怕的大灰狼。小猪们赶快逃回家去休息吧！

幼儿陆陆续续的回座位。

小朋友们完全进入到戏剧情节表演中，他们的恐惧、逃跑、求助乃至勇敢的还击都是那么自然和生动。同时，也发现此时一个相对比较调皮的孩子，会说让大灰狼来抓。玥玥这个孩子相对比较成熟，发展水平先于班里的大多数孩子。在平常的游戏活动中，“老狼老狼几点了”里，他总是希望自己被抓。此时的表演游戏活动中才会有这种要求自己被抓的现象存在。

引导策略：

1、让全体幼儿看一些视频，并会用动作和神态来表现，而不是个别幼儿的会懂，会表现。

2、教师作为演员，要做更深入的投入，可以穿上衣服和大灰狼头饰，来做到专业细致的表演。以后，教师都要给孩子提供适当的“前表演”，因为小班孩子毕竟能力有限，生活知识经验比较缺乏。

观察对象

琳琳

性   别

女

年    龄

4

观  察  记  录

解释与分析

表演活动“拔萝卜”正在进行中。片段一：活动至老爷爷一个人拔萝卜，“拔不动，怎么办？会请谁来帮忙？”琳琳：“请老奶奶来拔。”师：“那老爷爷会怎么请老奶奶呢?”琳琳：“老奶奶，快快来，快来帮我拔萝卜。”片段二：根据图片的观察说出内容，老师问：那这些请来帮忙的人会怎么出来呢？琳琳：小姑娘是跳着出来的。边说着还边做小姑娘跳着出来的动作。师：为什么小姑娘是跳着出来的？琳琳：因为她很开心，要拔萝卜。

在今天的活动中，孩子们都能踊跃的参与。从以上的情况可以看出，琳琳小朋友对儿歌的表演有自己一定的想法了，而且还能进行儿歌表演的“导”，同时是“导之有效”，让很多孩子们是很“服帖”呢。琳琳平时比较喜欢在我们创设的“表演游戏”中进行表演，也许他的自信就来自于这里呢，因为这里是孩子们自由发挥自由表演的地方。

引导策略：

针对以上情况，在以后的活动中，我可以采用以下几个方法，帮助孩子们共同进步。首先，让琳琳发挥优势，“以强带弱”，让他在“表演游戏”中多多带领孩子们进行表演，老师为他们提供更多一些的道具，以丰富他们的表演内容。其次，在以后的活动中，注意动作与语言的相互渗入开展，在丰富孩子们语言的同时也丰富肢体语言，为表演打下基础。