观察对象

徐小萌

性   别

女

年    龄

4

观  察  记  录

解释与分析

表演区“花花理发店”只有徐小萌在玩，她问笑笑“我来帮你做个头发吧！”笑笑跑走了， 我问笑笑为什么不要去做头发？笑笑只是摇摇头。徐小萌很难过，也不想玩了，我走到徐小萌面前，戴上理发的围兜，老板请给我烫一个好看的头发，徐小萌开心地说好的！看着一堆瓶瓶罐罐问我“老师，哪个东西可以烫头发呀，我看到妈妈烫头发的时候，要坐到一个机器下面的”。妈妈为什么要坐到机器下面去呢？”顾依婷认真地说“这样么，机器会发出热量，头发才会变呀！”“哦，那我知道了，是烫头发的机器，对吗？”于是孩子们一起商量寻找了起来……

角色游戏是幼儿以模仿和想象、扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏，是幼儿喜欢的一种游戏，在幼儿园课程中占有十分重要的地位。本次游戏中我采取了外部观察的方法：即以局外人的身份从旁边对正在进行游戏活动的幼儿进行观察，不直接参与到孩子们的游戏中去，不干预他们对情节的发展。

引导策略：

游戏与幼儿的兴趣密切相关，孩子们开始聊起了各自妈妈新烫的卷发，我们提供了理发的梳子、头发、洗发膏，美发用的发夹、造型水、发圈等，丰富的材料使幼儿始终保持对游戏新奇的态度，便于幼儿积极地探索发现，也使活动更丰富，具有层次性。

在游戏后通过我搜集的幼儿在角色游戏中的信息，我知道了小客人不愿意去理发店的原因，因此在第二天的游戏中我及时提供了新的材料——烫发用的机器。使得理发店游戏从单一的洗头、理发发展成烫发、卷发。

观察对象

周佳谊

性   别

女

年    龄

4

观  察  记  录

解释与分析

今天，周佳谊一到医院就提着药箱到娃娃家，为娃娃听诊胸部、背部。不一会儿，娃娃家的奶奶说：“老师，老师，这是什么东西？”原来是娃娃的手坏了，里面出来了白白的棉花絮。周佳谊听了说：“我来给他看病。”尽管周佳谊这位“医生”很卖力，但是怎么也塞不好。老师建议：“娃娃的手很严重，还是快送医院吧!”在老师的建议下，娃娃被送到医院。到了医院，医生显得束手无策，不知道怎么办才好？望着无奈的医生，老师介入：“我能为娃娃做手术。”听到老师的话语，“医生”的脸舒展了，忙着拿手术刀。在缝针的时候，大家目不转睛地看着，一声不吭。从周佳谊充满好奇的眼睛里，发现有尝试的欲望。老师说：“医生，你来为娃娃包扎伤口吧！”周佳谊胆怯地说：“老师，你帮我一起包。”

小班幼儿喜欢角色游戏，喜欢模仿成人的各种劳动，愿意在活动中表现原有的生活经验。由于幼儿的生活经验有限，对打针、挂水比较熟悉，小年龄的幼儿思维是具体直观的，生动的事例会给幼儿留下深刻印象，在积累经验的基础上愿意尝试操作。本案例中嘉嘉的体质不好，经常上医院去看病，所以积累了看病的一些基本经验。游戏刚开始，嘉嘉就提着药箱为娃娃上门服务。由于突发事情，嘉嘉有意识地去修补，但是能力有限而失败。

引导策略：

活动结束后组织讲评，讨论：娃娃怎么啦？怎么会受伤的？知道要爱护照顾好宝宝，动作要轻轻的、柔柔的，同时设置疑问：娃娃受伤后，我们怎么照顾她呢？引导幼儿在后续的活动中关注娃娃，为娃娃做些力所能及的事情。通过本次活动，可以拓展幼儿的经验，丰富游戏的情节，也能规范幼儿的某些行为。